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Recordatorio para maestros que les cuesta mucho que sus alumnos aprendan. (No sólo que memoricen).
𝑨𝒃𝒐𝒓𝒅𝒂𝒓 𝒔𝒖 “𝒎𝒂𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒐𝒓𝒕𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐” 𝒅𝒆𝒔𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒑𝒆𝒄𝒕𝒊𝒗𝒂 𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒑𝒐𝒅𝒓í𝒂 𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒓𝒆𝒈𝒍𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒋𝒖𝒆𝒈𝒐.
…Hace años, cuando me convertí en asistente en un salón de clases Montessori, teníamos un niño pequeño y dulce de 3 años que tenía más energía que cualquier otro niño que hubiera visto. Un día estábamos en el patio de recreo, y él seguía tomando tazas de agua (destinadas a beber) y tirándolas a la gente, en la caja de arena y en casi todos los lugares en los que podía pensar.
Intenté, sin éxito, redirigir su comportamiento recordándole las reglas, intentando convencerlo de que hiciera otra cosa, y pararme entre él y la estación de agua para bloquear su camino. Nada estaba funcionando.
Estaba tratando de luchar contra su impulso, y fue una batalla perdida. Una Guía Montessori experimentada se acercó y simplemente dijo: "Veo que quieres trabajar con agua. Vamos a buscar la regadera".
Ella lo ayudó a comenzar a regar las plantas, y lo hizo pacíficamente por el resto del tiempo de juego. ¡No podía creer lo concentrado que estaba! No podía creer la cantidad de energía que había gastado inútilmente intentando frustrar sus esfuerzos cuando ella los había redirigido tan fácilmente con un propósito. En lugar de decirle "no", ella le dio una salida, una manera de tener éxito.
Su impulso no estaba equivocado. Necesitaba trabajar con agua. Sólo necesitaba ayuda para encontrar una manera resuelta y apropiada para cumplir ese deseo.
𝑳𝒂 𝑫𝒓𝒂. 𝑴𝒐𝒏𝒕𝒆𝒔𝒔𝒐𝒓𝒊 𝒐𝒃𝒔𝒆𝒓𝒗ó 𝒒𝒖𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒏𝒊ñ𝒐𝒔 𝒔𝒐𝒏 𝒎á𝒔 𝒇𝒆𝒍𝒊𝒄𝒆𝒔 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆𝒏 𝒖𝒏 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 𝒅𝒆𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒒𝒖𝒆 𝒕𝒖𝒗𝒊𝒆𝒓𝒐𝒏 𝒖𝒏𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒆𝒍𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏
...cuando ves a un niño rompiendo las reglas, trata de buscar el impulso que hay detrás y ayúdalo a encontrar la manera de tener éxito.
¿Esta tú niño pequeño alrededor de una mesa, corriendo y derribando cosas? Tal vez está buscando un trabajo pesado. Intenta llevarlo al patio trasero y déjalo mover algunas piedras para crear un nuevo borde en la jardinera o que lleve cubetas de agua para llenar la alberquita infantil.
…¿Está tirando la ropa al piso mientras intentas doblarla? Tal vez quiera ayudar, ser parte de la acción. Muéstrales cómo organizar la ropa en pilas de pantalones, camisas, etc. Muéstrale cómo doblar las toallas y apilarlas cuidadosamente. Muéstrale cómo combinar los calcetines. Dale una pila de ropa para llevar a su habitación. Encuentra una forma de ayudar que coincida con su capacidad.
Los niños tienen fuertes impulsos y, a menudo, todavía no pueden combatirlos, esto es realmente algo bueno. Estos son los mismos impulsos que llevan a un bebé a trabajar duro para aprender a gatear, caminar y hablar. Así es como construyen las habilidades que necesitan.
¿Significa esto que obtienen un pase gratis para comportarse como les plazca? ¡No! Ellos realmente quieren y necesitan nuestra guía. Pero sí significa que deberíamos abordar su mal comportamiento con una perspectiva diferente. No nos están haciendo estas cosas a nosotros, solo están luchando por encontrar una manera adecuada de explorar el mundo.
Confía en que tu hijo sabe mejor que nadie lo que necesita para practicar en ese momento. Tómate un minuto y piensa en cómo puedes sugerir una forma alternativa en lugar de decir "no" o "para".
Esto requiere práctica, pero se vuelve natural con el tiempo, y vale la pena el esfuerzo. Los niños nunca están tan tranquilos y concentrados como cuando encuentra la combinación de trabajo adecuada para satisfacer sus necesidades.
Sería mucho más fácil si los niños pudieran decirnos con palabras exactamente lo que necesitan, pero no pueden. En cambio, nos cuentan con sus acciones y con su comportamiento. Solo tenemos que mirar, interpretar, y aprender su idioma. No siempre lo haremos bien, pero será mucho más exitoso que solo decir "no".
Autor: Christina Clemer
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